No	책정보	책소개
38	배움의 조건 저 자 : 유성상 출판사 : 지식의날개 대 상 : 청소년 추천인 : 경기과천교육도서관 정영숙 추천일 : 2018-5-15 조 회 : 142	영화는 다른 어떤 매체보다 쉽게 공감의 울림을 줄 수 있는 텍스트이다. 이 책에서는 영화가 가지는 장점을 활용하여 13가지 영화와 배움에 관한 이야기를 소개하고, 다양한 영화 속에서 드러나는 현실적인 문제와 긴장, 갈등을 교육의 이름으로 해석하고 있다. 저자는 교육을 말할 때 "내가 해 봐서 아는데"의 경험적 논리로 세상을 재단하는 성급한 태도를 경계한다. 교육이란 개념은 '교육은 어떤 것이다' 하는 특정한 텍스트에 기반하여 해석될 수 없으며, 한 방향으로 흘러가는 일련의 기계적인 과정으로 얻을 수 있는 것이 아니기 때문이다. 저자는 책에 소개된 영화 를 통해 이를 풀어내고 있다. 춤추는 것을 좋아하는 가난한 광부의 아들 '빌리'는 노동자의 삶을 살기 위해 권투를 배워야만 한다. 하층민이라는 계급적 차별과 남자다워야 한다는 사회적 통념에 부딪혀 꿈을 펼쳐볼 수조차 없던 빌리는 스승 윌킨슨을 만나고 반대하던 아버지 재키의 마음을 돌려 결국 세계적으로 유명한 현대 무용가로 우뚝 서게 된다. 빌리의 상식적인 사회적 관계를 벗어난 용기는 윌킨슨과 재키 뿐 아니라 많은 사람들에게 큰 감동과 새로운 배움으로 다가온다. 이처럼 교육은 서로 관계를 맺고 관계를 이어 가는 각 주체들이 스스로의 인식의 틀을 끊임없이 깨부수고 그 순간 또 다른 인식의 틀로 옮겨가는 경험에서 비롯된다. 영화를 통해 교육은 단순히 가르친다는 일방향적 개념이 아닌 관계 속의 경험을 통해 배워나가는 상호적인 개념에서 이루어져야 할 것임을 자연스럽게 느끼게 된다. 뿐만 아니라 저자와 함께 교육의 이름으로 영화를 바라보며 널리 일반화된 배움의 공식이 아닌 자신만의 배움의 조건을 찾아볼 수 있을 것이다.
37	4차 산업혁명 새로운 직업 이야기 저 자 : 이랑 출판사 : 드림리치 대 상 : 청소년 추천인 : 경기성남교육도서관 이경민 추천일 : 2018-4-26 조 회 : 214	인간은 그간의 산업혁명을 통해 수많은 일자리를 창출하고, 다양한 발전을 이루며 윤택한 삶을 살아가고 있다. 그리고 마침내 네 번째 변화를 마주하고 있다. 4차 산업혁명은 지금까지의 산업혁명과는 다른 큰 파장으로 다가오며 미래의 직업, 일자리에도 커다란 변화를 가져오게 될 것이다. 4차 산업혁명 시대에는 어떤 직업이 지고, 어떤 직업이 뜰까? 2016년 다보스포럼에서는 일자리 710만 개가 멸종되고 4차 산업혁명 직업으로는 2,200만 개가 생산될 것이라고 예상했다. 이에 청소년들은 미래의 일자리에 대한 두려움을 가질 것이 아니라 미래에 어떤 직업이 생겨나고 어떤 직업이 사라지게 될지, 그리고 미래 유망 직업으로 어떤 직종들이 있을지에 대해 미리 알아가면서 자신의 적성에 맞는 재능을 개발해 나가는 것이 중요하다고 말한다. 이러한 청소년들의 진로고민을 위해 에서는 4차 산업혁명이 가져올 변화를 보다 쉽게 이해할 수 있도록 기획되었다. 이 책은 인공지능, 빅데이터, 3D프린팅, 핀테크, 가상현실, 사물 인터넷 등에 대해서 기본적인 내용뿐만 아니라 현재 과학 기술의 발달단계, 앞으로 해결해야 할 과제들 그리고 관련된 새로운 직업소개까지 다루고 있어서 좀 더 명확하게 4차 산업혁명 시대에 나타날 새로운 직업에 관해 알 수 있을 것이다.
36	공부 사춘기 저 자 : 윤태황 출판사 : 북랩 대 상 : 청소년 추천인 : 경기중앙교육도서관 장영순 추천일 : 2018-04-17 조 회 : 263	공부애락(工夫哀樂). 저자는 공부 때문에 울고 웃는 마음을 네 글자로 표현해 봤다고 했다. 공부하기 싫어서 울고, 성적이 잘 안 나와서 울고, 성적이 잘 나오면 웃고, 새로운 것을 알게 됐을 때 기뻐서 웃고... 정말 학생들의 마음을 잘 표현한 단어가 아닌가 싶다. 이 책은 학생들의 이런 마음을 공감하며 시를 읽듯, 랩을 하듯 공부에 대한 우리의 마음을 표현한 책이다. 실제 교육 현장에서 겪은 다양한 경험을 토대로 공부하는 재미를 느낄 수 있도록 공부를 대하는 마음가짐과 공부방법을 소개하고 있다. part 1,2에서는 학생 댄자가 ‘시험 전날’, ‘학원키즈’, ‘감시 NO 관심 YES’ 등의 작품을 통해 사춘기 학생들의 공부하기 싫어하면서도 공부를 잘하고 싶은 마음을 대변한다. part 3,4에서는 니옹 선생님이 ‘공부를 하는 이유’, ‘급할수록 돌아가라’, ‘과정이 있는 삶’ 등의 작품을 통해 공부는 단순히 성적을 높이기 위해 하는 것이 아니라 세상을 알아가고 인생을 배우는 과정이라는 것을 깨닫게 해준다. 마지막 part 5는 부모님을 위한 공부코칭을 담고 있다. 아이에 대한 욕심, 조바심으로 서로를 힘들게 하는 부모님에게 욕심을 버리고 관대해 질 것과 인정, 칭찬, 격려, 지지를 해 줄 것을 코칭한다. 공부에 지치고 불안한 청소년들이 편안한 마음으로 책을 펼치면 댄자의 글을 통해 마음의 위로를 받고, 니옹 선생님의 글을 통해 마음을 다지며 공부 코치를 받을 수 있을 것이다. ‘공부는 재미있어야 할 수 있다’는 저자의 말처럼 스스로 공부하는 즐거움을 느끼고 코칭을 받고 싶은 청소년들이게 추천한다.
35	야밤의 공대생 만화 저 자 : 맹기완 출판사 : 뿌리와이파리 대 상 : 청소년 추천인 : 경기평생교육학습관 서예나 추천일 : 2018-2-27 조 회 : 450	왜 과학이나 수학은 다른 과목들보다 유독 낯설고 어렵게 느껴질까? 과학과 수학을 다룬 유익한 학습만화들이 많지만 기본적으로 학문이 가진 어려움, 일상에서 자주 접해보지 못한 기호와 수식들, 그리고 과학사나 인물들에 대한 부족한 배경지식 때문일 것이다. 『야밤의 공대생 만화』는 과학을 어려워하고 재미없어하는 사람도, 수학이 너무 어려워 포기한 수포자도 재밌게 읽을 수 있도록 과학사의 고전 인물 뉴턴부터 현재 유명한 인물 빌게이츠까지 그들의 업적과 업적에 가려진 소소한 뒷이야기를 그려냈다. 그중엔 고등학교 수학책의 대부분을 만들어냈지만 어쩐지 이름이 낯설어 초면인 것 같은 오일러처럼 교과서 한편에서 스쳐 지나가듯 봤던 과학자들의 이야기들도 있으니 아마 이 책을 읽고 교과서를 다시 본다면 교과서 속 과학자들에게 원망과 동시에 친숙함도 느낄 수 있을 것이다. 저자는 이 책이 교육을 위한 다른 학습만화들과는 다르게 그냥 재미있어서 보는 만화가 되길 바라면서, 과학에 관심이 없는 사람도 재미있게 읽고 과학과 과학사에 약간의 관심을 가지는 첫 계기가 되었으면 좋겠다고 말한다. 저자의 의도대로 이 책은 인물들의 업적을 나열하거나 어려운 과학용어와 수식을 지루하게 설명하지 않고 과학사와 과학의 원리를 깔끔하고 짧게 유머와 패러디를 섞어 설명하기 때문에 야밤에 읽으면 새벽이 돼서야 손을 놓을 만큼 흥미롭고 과학에 관심이 없는 사람들도 읽고 나면 관심을 가지게 될 만큼 재미있다.
34	14세까지 공부하는 뇌를 만들어라 저 자 : 김미현 출판사 : 메디치미디어 대 상 : 청소년 추천인 : 경기평생교육학습관 채성희 추천일 : 2017-12-26 조 회 : 454	우리 사회에서 청소년들이 공부를 하는, 공부를 해야만 하는 이유는 무엇일까? 지식의 축적을 통한 지적인 성장을 위해, 청소년이면 당연히 하는 것이라 생각하는 사회 분위기 때문에, 부모님이 원해서 등 그 이유는 다양할 것이나, 대부분이 공부의 참 즐거움을 찾지 못한 채, 단지 좋은 대학에 들어가기 위해 오늘도 공부에 목숨을 걸고 있다. 흔히 ‘공부는 엉덩이로 한다.’라는 말을 하곤 한다. 하지만 ‘열심히 공부=좋은 성적’이라는 등식이 항상 성립하지는 않는다. 똑같은 시간을 들여 공부를 하더라도 그 결과는 제 각각 다르기 때문이다. 인지심리학자인 저자는 십년 넘게 심리학습 클리닉을 운영하며 7천 시간 이상 공부에 대한 여러 고민을 가지고 있는 학생들을 상담해 왔다. 그녀는 ‘내가 좋아하는 공부’가 아닌 ‘뇌가 좋아하는 공부’, ‘무조건 열심히’가 아닌 ‘제대로 된 공부법’을 알려주고 있다. 우리가 지금까지 해왔던 잘못된 공부법과 ‘산만하게 공부하기’, ‘잊어버리게 놔두기’, ‘어렵게 공부하기’ 등과 같은 뇌를 자극해서 기억에 오래 남게 하는 다양한 공부법, 학생들이 바로 적용해 볼 수 있는 과목별 공부법을 알려주고 있다. 또한 미래의 중요한 역량으로 여겨지는 창의성과 공부와의 관계도 밝히고 있다. 자유학기제가 시작되는 중학교 1학년(14세), 공부하는 만큼 성적이 오르지 않고 어떻게 공부해야 할지 몰라 고민하는 청소년이 있다면, 뇌로 하는 공부법을 한번 활용해 보는 것은 어떨까? 우리나라 청소년이라면 어차피 해야만 하는 공부, 앞으로는 뇌의 끝없는 가능성을 믿고, 결국 자기 자신을 믿게 되길, 그리고 공부에서 진정한 즐거움을 발견하길 기대한다.